Ecopoesia e poesia transnazionale a scuola

di Michele Intorcia

Poete e poeti a scuola. Nella giornata di ieri, sedici febbraio, le alunne, gli alunni e i docenti dell’Istituto Sandro Pertini di Portoferraio hanno incontrato due poeti viventi, Barbara Pumösel e Edoardo Olmi, appartenenti a due movimenti contemporanei, la Compagnia delle Poete, che raccoglie poetesse internazionali accomunate dalla lingua italiana e il movimento fiorentino di Affluenti. È stato spiegato ai ragazzi che la poesia racconta la contemporaneità e le grandi sfide della società, come la migrazione e della difesa dell’ambiente.
Con la Poesia Transnazionale, i poeti e le poete migranti attraversano confini geografici e linguistici, portando contributi fondamentali sia alla Letteratura sia alla Lingua italiana contemporanea.
Lingue diverse hanno un respiro diverso che trasforma il modo di scrivere e raccontare la realtà e la propria esperienza nel Paese e nelle lingua di adozione.
Con l’Ecopoesia, i poeti e le poete portano uno sguardo e un rapporto con l’ambiente diverso da quello che quotidianamente crea le crisi ecologiche e gli squilibri ambientali. Il pianeta Terra e le sue forma di vita diventano poesia di cui prendersi cura.
La poetessa e scrittrice di libri per ragazzi italo-austriaca, Barbara Pumösel, accompagnata dal poeta e curatore della collana di Affluenti per Edizioni Ensemble, Edoardo Olmi, incontra gli studenti delle seconde e delle terze medie dell’Istituto Comprensivo Sandro Pertini di Portoferraio, per discutere di come la poesia sia viva, vicina alle storie e alle aspirazioni di giovani e adulti della società attuale, raccontando la sua esperienza e il suo percorso fra tedesco, dialetto delle Prealpi austriache e italiano, leggendo delle sue poesie e proponendo un laboratorio di scrittura poetica molto sentito e partecipato dai ragazzi.
L’iniziativa è stata promossa dalla Biblioteca Sandro Pertini di Portoferraio, a cura del responsabile prof. Michele Intorcia e grazie al sostegno della Dirigente prof. Daniela Pieruccini.

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